Valencia, 03/07/2011
El conseller de Educación, Formación y Empleo, José Císcar, ha avanzado que su departamento impulsará un programa de actividades formativas específicas dirigidas a los 139 centros educativos que formarán parte de la Red de Centros Plurilingües de la Comunitat Valenciana el próximo curso académico 2011-2012.
De estos 139 centros educativos, 99 imparten Educación Infantil y Primaria y 40 ofertan Educación Secundaria. Como primer paso, la Conselleria celebrará a mediados de julio una jornada de acogida dirigida a los centros de la red, que está integrada por 69 centros públicos, 65 centros concertados y 5 centros privados.
Tal y como ha explicado Císcar, "para formar parte de esta red, los centros han debido realizar un proyecto lingüístico con las actuaciones generales y específicas para el fomento de la enseñanza plurilingüe, así como los aspectos metodológicos y organizativos diseñados para dar respuesta a las necesidades del alumnado". El proyecto incluye también los criterios y procedimientos previstos para la implantación, desarrollo, seguimiento y evaluación de las actuaciones en materia de educación plurilingüe.
Además, ha señalado que Educación y Empleo favorecerá especialmente a estos centros en las convocatorias de formación, investigación, experimentación e innovación educativa. Asimismo, los propios centros en red, actuarán como plataforma de intercambio de materiales didácticos que sirvan de soporte a los currículos oficiales de las distintas áreas, materias o módulos, para la mejora de la práctica docente en el ámbito del plurilingüismo.
Los centros docentes que integran la recientemente creada Red de Centros Plurilingües se comprometen a la ampliación progresiva en la oferta de las diferentes áreas, materias o módulos de carácter no lingüístico que se impartan en lengua extranjera sin que ello suponga modificación alguna de los aspectos básicos del currículo.
Equilibrio proporcionado de las lenguas
Císcar ha subrayado que la apuesta por el plurilingüismo "se realiza buscando el equilibrio proporcionado en la oferta de las diferentes áreas, materias o módulos de carácter no lingüístico que se impartan en las lenguas oficiales de la Comunitat Valenciana, de tal modo que esa proporción asegure el desarrollo de la competencia en las dos lenguas cooficiales y el conocimiento efectivo de la lengua extranjera".
Esta Red de Centros Plurilingües está constituida por centros docentes de la Comunitat Valenciana que ofertan en un ciclo o curso al menos un área, materia o módulo no lingüístico en un idioma extranjero, preferentemente en inglés.
Los centros pertenecientes a esta red se caracterizan, por tanto, por la coexistencia y convivencia equilibrada de las dos lenguas oficiales de la Comunitat Valenciana y de, al menos, una lengua extranjera, preferentemente el inglés, en áreas, materias, o módulos no lingüísticos.
Asimismo, tiene como objetivo que el alumnado adquiera las competencias lingüísticas y comunicativas propias de cada etapa en las dos lenguas cooficiales y en una lengua extranjera, y fomentarán, a su vez, la excelencia en el aprendizaje en lengua extranjera, preferentemente el inglés.
El conseller de Educación, Formación y Empleo, José Císcar, ha avanzado que su departamento impulsará un programa de actividades formativas específicas dirigidas a los 139 centros educativos que formarán parte de la Red de Centros Plurilingües de la Comunitat Valenciana el próximo curso académico 2011-2012.
De estos 139 centros educativos, 99 imparten Educación Infantil y Primaria y 40 ofertan Educación Secundaria. Como primer paso, la Conselleria celebrará a mediados de julio una jornada de acogida dirigida a los centros de la red, que está integrada por 69 centros públicos, 65 centros concertados y 5 centros privados.
Tal y como ha explicado Císcar, "para formar parte de esta red, los centros han debido realizar un proyecto lingüístico con las actuaciones generales y específicas para el fomento de la enseñanza plurilingüe, así como los aspectos metodológicos y organizativos diseñados para dar respuesta a las necesidades del alumnado". El proyecto incluye también los criterios y procedimientos previstos para la implantación, desarrollo, seguimiento y evaluación de las actuaciones en materia de educación plurilingüe.
Además, ha señalado que Educación y Empleo favorecerá especialmente a estos centros en las convocatorias de formación, investigación, experimentación e innovación educativa. Asimismo, los propios centros en red, actuarán como plataforma de intercambio de materiales didácticos que sirvan de soporte a los currículos oficiales de las distintas áreas, materias o módulos, para la mejora de la práctica docente en el ámbito del plurilingüismo.
Los centros docentes que integran la recientemente creada Red de Centros Plurilingües se comprometen a la ampliación progresiva en la oferta de las diferentes áreas, materias o módulos de carácter no lingüístico que se impartan en lengua extranjera sin que ello suponga modificación alguna de los aspectos básicos del currículo.
Equilibrio proporcionado de las lenguas
Císcar ha subrayado que la apuesta por el plurilingüismo "se realiza buscando el equilibrio proporcionado en la oferta de las diferentes áreas, materias o módulos de carácter no lingüístico que se impartan en las lenguas oficiales de la Comunitat Valenciana, de tal modo que esa proporción asegure el desarrollo de la competencia en las dos lenguas cooficiales y el conocimiento efectivo de la lengua extranjera".
Esta Red de Centros Plurilingües está constituida por centros docentes de la Comunitat Valenciana que ofertan en un ciclo o curso al menos un área, materia o módulo no lingüístico en un idioma extranjero, preferentemente en inglés.
Los centros pertenecientes a esta red se caracterizan, por tanto, por la coexistencia y convivencia equilibrada de las dos lenguas oficiales de la Comunitat Valenciana y de, al menos, una lengua extranjera, preferentemente el inglés, en áreas, materias, o módulos no lingüísticos.
Asimismo, tiene como objetivo que el alumnado adquiera las competencias lingüísticas y comunicativas propias de cada etapa en las dos lenguas cooficiales y en una lengua extranjera, y fomentarán, a su vez, la excelencia en el aprendizaje en lengua extranjera, preferentemente el inglés.
