Concentració del professorat de llengües davant les proves homologades

València, 24/02/10
Més de 50 professors dels departaments de llengües dels IES s’han concentrat a la porta de la Conselleria d’Educació per a protestar per la manera en què la Conselleria ha imposat la realització de les proves homologades de llengües perquè afecten les seues condicions laborals, entre altres coses.

El col•lectiu, convocat per la Junta de Personal de València, ha manifestat el seu profund malestar perquè han vist com el seu treball quotidià resulta sovint interromput per la realització d’altres tasques que la Conselleria va afegint al seu horari sense contrapartida ni previsió (proves extraordinàries de graduat escolar, proves de nivell, proves de llengües estrangeres per alumnat que realitza pràctiques a l’estranger, proves de llengües per les beques Bancaixa, i, ara, les proves homologades de nivell bàsic). Cal destacar que la realització de totes aquestes proves va en detriment de la docència, ja que l’alumnat regular perd hores lectives si la prova en qüestió coincideix amb les seues hores de classe.

Les queixes d’aquest professorat es poden resumir en:
1.- Tal i com estan plantejades, les proves homologades responen a un desconeixement i nul•la planificació de l’ensenyament de llengües. Si l’administració vol un ensenyament d’idiomes de qualitat, ha d’afrontar la qüestió des dels fonaments i no des de la teulada: cal una adaptació dels currículums de llengua de tots els nivells al Marc Europeu Comú de Referència (com resa una resolució del 2008 del Consell de Ministres de la Unió Europea), ha de garantir els desdoblaments a totes les classes de llengües, ha d’invertir en dotació material (aules de llengua, laboratoris d’idiomes, etc) i en formació del professorat.
2.- Ja existeix una prova d’aquestes característiques, realitzada a les Escoles Oficials d’Idiomes. Si realment es vol apostar per una certificació adreçada a l’alumnat de secundària i cicles formatius, s’han de crear els mecanismes des d’una nova perspectiva (adaptant currículums, etc) i no carregar al professorat amb el volum de treball que representa una duplicació de proves.
3.- Només unes proves úniques per a tots els centres poden garantir la igualtat d’oportunitats del nostre alumnat i la uniformitat en la qualificació. El fet que, al País Valencià, acaben havent al voltant de 800 proves d’anglés i de francés (l’italià i alemany s’imparteixen en un número reduït de centres) pot crear greuges comparatius entre el nostre alumnat. Aquesta prova hauria de ser externa i elaborada per una comissió formada per professorat voluntari.
4.- Cal un reforç de personal provinent de la borsa de treball, per tal de fer-se càrrec de les activitats docents que no podran ser ateses pel professorat que estiga realitzant la prova.

STEPV confia en què el curs que ve se subsane aquesta situació i la Conselleria atenga les peticions d’aquest col•lectius de professorat.